10月15日至17日,由中國教育報主辦、作業(yè)幫協(xié)辦的“2020中國教育報校長大會”在河北崇禮舉辦。會議聚焦“深化教育改革創(chuàng)新”主題,為全國各地教育名家和名校長搭建交流平臺,來自全國各地的600余位教育名家、校長、老師匯聚一堂,分享深化教育改革創(chuàng)新的探索與成果。
15日上午8點30分,大會在崇禮太舞滑雪小鎮(zhèn)開幕。作業(yè)幫聯(lián)合創(chuàng)始人所暉作為協(xié)辦方代表,在開幕式上分享了她對在線教育的理解和思考。
作業(yè)幫聯(lián)合創(chuàng)始人所暉在校長大會開幕式上致辭
互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術正在重塑教育生態(tài)
所暉表示,隨著新一輪科技革命,“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)成為國家戰(zhàn)略,互聯(lián)網(wǎng)等技術開始與各行各業(yè)深入融合。教育行業(yè)也不例外,一根網(wǎng)線,將優(yōu)質(zhì)教育資源與分散在全國各地的用戶進行了連接。
據(jù)統(tǒng)計,截至2019年12月,我國固定互聯(lián)網(wǎng)寬帶用戶接入為4.5億戶。在近1.94億K12學生家庭中,寬帶普及率早已超過90%,智能設備無處不在。與此同時,以大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新一代技術也在逐漸發(fā)展成熟。
“2019年以來,在國家政策的大力支持下,在技術、資本的共同作用下,在線教育行業(yè)出現(xiàn)了井噴式發(fā)展。”所暉表示,2020年新冠疫情成為全球重大公共衛(wèi)生事件,受其影響,全國中小學開學推遲,近2億中小學生轉(zhuǎn)向線上課程,線上線下兩種教育模式走向深度融合。
在線教育在推動教育普惠中應有更多作為
“在中國,教育一直是特別大、特別重要的事情。”
“教育資源的不均衡一直是中國教育的痛點,而在線教育的最大價值,就是普惠。”所暉表示,2015年作業(yè)幫創(chuàng)立時的初心,就是希望通過技術解決教育資源供給和均衡的問題。她說,在此之前,整個教培體系從不缺乏優(yōu)秀的老師和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,缺乏的是把這些資源放大、遷移、匹配的便捷管道。
“而通過技術賦能,在線教育搭建起了這樣的基礎管道。”所暉認為,在促進教育公平、推動教育普惠方面,在線教育企業(yè)應該發(fā)揮更大的能量,承擔更多的責任,為廣大欠發(fā)達地區(qū)的孩子通過知識改變命運提供更多可能。
科技賦能教育 讓美好持續(xù)發(fā)生
所暉透露,在作業(yè)幫,公司要求教師具備的品質(zhì)包括:信任、真實、接納、珍視、鼓勵。在她看來,教育應該是幫助學生成為“會”學習的人:有方法、有毅力、有思考、有視野,讓學生從“學會”到“會學”,成就學習能力。
“教育是光輝而神圣的,對國家而言,教育意味著國民競爭力,意味著思想文化的傳承,對個人而言,教育意味著美好的改變,意味著人格與夢想的喚醒。”所暉表示,作業(yè)幫一直致力于促進教育的發(fā)展,提升每位學生個體的知識與文化素養(yǎng)的水平。一直積極地用科技賦能教育,用好的內(nèi)容豐富學生的生活,讓美好持續(xù)發(fā)生。
本次大會為期3天,期間將舉辦名家面對面、名校一小時、校長圓桌、主題論壇等30余場交流活動。根據(jù)會議安排,在15日晚的在線教育專場論壇中,作業(yè)幫將發(fā)布“學習的真相”,披露全國K12學情大數(shù)據(jù)及學習洞察。
